Beyin Dili etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
Beyin Dili etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

NLP Beyin Dili - NLP Hakkında Bilgiler




NLP BEYİN DİLİ


1-  cudun senin. Onu sev ya da nefret et. Hayat boyu seninle beraber kalacak.

2-  Hayat denen vyaşadığın sürece devaeden bir okula kaydoldun. Sürekli dersler alacaksın ve bunlar hiç bitmeyecek, her gün yeni şeyler yaşama fırsatın olacak. Bazıları  senin  kontrolünde  olacak Bu  deneyleri  y seveceksin  y da  aptalca bulacaksın ama bunlar olacak.

3-  Hatalar yok yalnızca dersler var. yümek, deneme vyanılma sürecidir. Başarısızlıyalnızca başarının alt basamaklarıdır. Önceki başarızlıklar sonraki başarıların temsilcileridir.

4- Dersler öğrenilene dek tekrar edilir. Dersler çeşitli şekillerde öğrenilene kadar sana sunulacaktır. Derslerini tümüyle öğrendiğinde ancak diğerlerine başlama hakkın olacaktır.

5- Öğrenmek asla bitmez. Hayatın hiçbir bölümü derssiz olmazyadığın sürece öğrenilecek dersler olacak.

6-  Orası’’ buradan daha iyi bir yer değildir. Hayatının her anında aslında buradasın.
Buradan başka her yer orası olacaktır ve her zaman orası’’ ‘’ buradan’’  çok daha iyi görünecektir.

7-  Sensiz ya da seninle Başkaları senin aynandır.  Kendinde sevip ya da nefret ettin şeyler olmadan başka insanları sevemez ya da nefret edemezsin.

8-  Hayatta ne yaptığın tamamen sana bağlıdır. İhtiyacın olan bütün kaynaklara sahipsin.
Onlara ne yapacağın tamamen senin sorumluluğundadır. Sim senin.

9-  4 milyon yıllık bir biyolojievrim sonucu kemmel bir beyinle doğdun. Fakat sana bunu kullanma kılavuzverilmedi. NLP teknini öğrenerek bu mükemmelliğe ulaşabilme şansıvar.

10- Bütün bunları unut gitsin!

John SEYMORE, 1997, ENGLAND
NLP Practitioner kurs notlarından


GÜNEŞİN SANA ULAŞMASINI İSTİYORSAN GÖLGEDEN ÇIK!
Konfüçyüs


Sizibu dünyada varlığınızla yokluğunuz neyi değiştirir?

Bir şey üreten  ve olayları olduran küçük bir seçkin grup, Olup biteni seyreden oldukça büyük ikinci grup,
Nelerin olup bittiğini bilmeyen muazzam kalabalık.
Nicholas Murray



NLP NEDİR?

Neuro Linguistic Programming; düşünme, dil ve davranış reçlerini inceleyerek, hedeflere erişmek amacıyla onların nasıl eetkin kullalacağını öğreten biçalışma alanıdır.
NLP, her zaman istediğimiz sonuçlara ulaşabilmek için  gereken mükemmelliği irdelememize ve yeniden oluşturmamıza olanak sağlayan bir yöntemdir.


NLP NASIL ORTAYA ÇIKTI?

NLP 1972de California Üniversitesinde dilbilimci ve öğretim üyesi olan John Grinder ve ay üniversitenin psikoloji bölümünde okuyan Richard Bandler tarafından kurulmuştur. Onların yatını aradıkla birkaç soru vardı: Nasıl oluyor da insanlar farklı sonuçlar ortaya koyuyorlar? Kişisel kemmellik nedir? Başarılı insanlar ile başasız insanlar arasındakfarklar nelerdir?
Bandler ve Grinder konularında çok başarılı olan ve tanınmış üç bilim adamını incelediler. Bu insanların çalışmalarını modellemeye ve modelledikleri bu çalışmaları başkalarına öğretmeyi amaçladılar.   Modelledikleri kalıp ve teknikleri sistematik bir hale getirerek kişisel değim, etkili iletişim, hızlandırılmış öğrenme ve performans  geliştirme konularında uygulamaya başladılar.


DEĞİŞİM VE NLP
nya bilgi ekonomisine doğru yöneliyor. Artık   eğitimini tamamlamış bir insan aldığı bilgileri leyip, satılabilir hale dönüştürdükten sonra iş yerinde, mahallesinde hatta oturduğu yerden tüm nyaya internet aracılığıyla satıp para kazanabiliyor.
Paraendüstri toplumuna hız kazandıran nesnedir. Bilgi toplumunu zlandıran ve güce ulaştıran ise  bilgidir.  İçinde bulunduğumuz bilgi çağında iletişim kültürünü yaşıyoruz. Yoğun bilgi akışı  ve bunların getirdiği değiklikler yaşamımızı etkiliyor Yaşam kalitesini yükseltecek uzmanlaşmış bilgi çeşitleri   bu teknolojilerle herkese ıktır. zla değişen iş dünyasında tek bir konuya özgü becerilere duyulan gereksinimin yerini öğrenme ve uyum sağlama becerileri almıştır. Her gün daha fazla organizasyon çalışanların kendi performanslarını değerlendirmelerini, kendi çevrelerindeki engelleri yıkarak potansiyellerinin doruğunçıkabilmelerini sağlayacak yöntemler araştırmakta, kendi içinde eğitim ve öğretim birimleri oluşturmaktadır.   Bu birimler  nyasının alışılagelm yöntemleri ile bekleneetkiyi gösterememekte, sıradan sonuçlar vermektedir.
NLP;   düşünce ve davranışlarda meydana gelen değimler, mevcut beyin siniyapısı ve benzersiz düşünme biçimi ile ilgilidir.  Bu değimlekalıcı olur. Bir insan bir şeyi başarabiliyorsa, o insanın o şeyi zihninde ve fiziksel olarak nasıl yaptığını bulabilir ve kendimizaktarabiliriz.   NLP bize modelleme yaparak başarıya ulaşılabileceğini başarılı kişileri kopyalayarak ay sonuçların ortaya konabileceğini öğretir. Böylece insan, mevcut potansiyelinin sınırlarını zorlamaya başlayacaktır. Daha doğru bir ifade ile beyin gücünü kullanma kapasitesini gelişmeye zorlayacaktır. NLP’nin  çıkış  noktasında  da,    başarılı  insanlarla  başarısız  insanlar  arasındaki farklar, kişisel mükemmelliğin ne olduğu, nasıl olup da ay olaylarda insanların farklı sonuçlar ortaya koyduğu rol oynamıştır.  Başa her konu ve ortam için ayrı bir anlam taşır. Birçok geleneksel eğitim progra ortamların ve gereksinimlerin ay olduğunu varsayğı için  başarılı  olamamış,  kısa  bir  süre  sonra  başlangıç  noktasına  dönmüştür.      Geleceğin anahtarı kişilerin içinde saklıdır. Onların düşüncelerini, davranışlarını ve iç çatışmalarını yönetmedeki ustalıkları parlak,   yaratıcılığa ve işbirliğine daya bir geleceğin kalarını acaktır.   Çağ aya uyduranlar il yarışı  terk  etmek  zorunda kalanlar arasındaki  farkı yaratacaktır.
NLP silen beceriye özgü mükemmellik kavramı tanımlayabilmeyi sağlar ve ustalık  zeyine  ulaşma için  özgün  ortamda  izlenmesi  gereke yolun  haritasını  sunar.


NLP’nin  ön  kabul  v prensipleri  ustalığın  mira yolu  ile  insanlara  gmediğini motive olmanın ve kendine güvenmenin, yaratıcılığın, ustalıkla karar vermenin, istenilen sonuçlara ulaşabilmenin, güç ve başarılı olmanın   öğrenilebileceğini anlatmaktadır. Konuşmayı, yürümeyi, araba sürmeyi öğrendiğimiz gibi bunları da öğrenmek mümkündür.
NLP mükemmelliğin araştırılmasıdır. Modelleştirme ise mükemmelliği başkalarının da başarabilmesi amacıyla kesin olarak saptamak ve kodlamak yönünde kullalan bir dizi işlemdir. Yaşağımız ortamlar bizi insani başarıları neredeyse mistik niteliklere sahip şeyler olara hayranlı duymay alıştırmakta,  öze beceri  ve  yetenekler  çoğ kez,     genetik, tesadüfen değerli buluşlar yapma yeteneği ya da olumlu düşünme   gibi terimlerle geçtirilmektedir. Bazıla ise bunu müyle pratiğe  ya da azimli olmaya bağlamaktadır. Dünya, mükemmel insanların başarıları için harcar göründükleri çabadan çok daha fazlasını sarf ederek ancak vasadüzeye çıkabilen disiplinli azimli insanlarla doludur.
NLP bize neyi  başarmak istediğimize karar verme ve nereden  bulursak bulalım mükemmellik stratejilerini ödünç alma seçeneğsunmaktadır.
Mükemmele ulaşan insanlar sürekli olarak başarıya giden yolu izlerler. Başarı tesadüfen elde edilemez.   Olumlu sonuçlara ulaşanlarla ulaşamayanlar ara fark rastlantı değildir.   İnsanlar   hedeflerine   ulaşmada   kendilerine   yarar      sağlayacağına   inandıkları kaynakları biaraya getirebildikleri ölçüde başarıya ulaşabilirler. Hepimizin içinde erişilebilir uzaklıkta bizi mükemmele götürecek uyumlu, mantıklı ve özel yolların bulunduğu bir güç bölgesi vardır. Öğrenmemiz gereken şey vücudumuzu ve zihnimizi en güç ve en yararlı biçimde harekete geçirmek ve kullanmaktır.
Nöro- Linguisti Programlama;  düşünme, dil v davranış  reçlerini  inceleyerek, hedeflere  erişme amacıyla  onların  nasıl  en  etkin  kullanılacağını   öğreten  bir  çalışma alanır. Sıradan   sonuçlar  yada  başarızlıklar  doğuran  eylemlerimiz  il başarı  yada
kemmellik  getire eylemlerimiz  arasındak farkı  anlamamıza  yardımcı  olur.  Herhangi bir insan bizim istediğimiz  sonuçları  üretmse  insanı  modelleyerek nasıl  yaptığınıkeşfederek,   aynı   şekilde   bizimde   aynı sonuçları   üretebileceğimizi,   istediğimizi yapabileceğimizi  gösteren  bir  sistemdir.


NLPNİN YARARLARI
**  Öğrenme recinizi zlandırır. Böylece değimlere ayak uydurmazın ötesinde, değiyaratmazı, ilgi ve çalışma alanınızuygun yönetim biçiminizi bulmanızı sağlayacak bilgi dağarcığınız oluşur.

**  İş ve özel yaşantızda yapıcı etkileşimler kurmanıza yardımcı olur.

** Duyarlılığınızı arttırarak, davranış ve tutumlardaki titreşimleri sezinleyip yorumlamanızı sağlar.

** Seçeneklerinizi arttırır, etki alanınızı genişleteceesnekliğe ulaşmada sizi destekler.

** Çevrenizişbirliğine yönlendirip, bağlılık, ckgibi kavramlauyandırabilirsiniz.

** Duygu ve düşüncelerinizi yönlendirerek iç nyazın sahibi ve geleceğinizin mimarı
olabilirsiniz.

**Bilinçaltını    hareketlendirerek    onun    gücünü    ve    kaynaklarını    kendi    yararınıza
kullanabilirsiniz.

** NLP özellikle  nyası, yönetim, iletişim, motivasyon, kişisel gelişim, hedef belirleme,
liderlik gibi konularda farklılaşma sağlayacaktır.

** NLP’nin konusu insan davranışlarını beraberce biçimlendiren bilinçli ve bilinçaltı sürlerdir.

**   NLP   bilinçaltından   bilinç   düzeyine   çıkarılan   bilgilerle,      saklı   parçaları   bulmyöntemleriyle üstün başarıyı çözümler, yinelenmesine olanak sağlar.





NLPN SÖZCÜK ANLAMI
NEURO:  Herhang bir  davranışı temelini  oluştura beyin  ve  sinir sistemi  faaliyetini gösterir.  Görme, duyma, tatma  ve koku  alm duyularımızı  kullanarak,  dış  düny il ilgili deneyimleri  bilinçli  yada bilinçaltı   düşüncelere   dönüştüren  nörolojik  süreçtir.


LİNGUİSTİK Duy organlarımızla  aldığımız  mesajlar,  uyaranlar  sinir  sistemimiz  için bir   dil   teşkil   eder. Bundan   dolayı     deneyimlerimizi   zcük, kelime   ve   sesle anlamlandırırız. Dili   kullanma   biçimimiz,   kimliğimizi   ve düşünce   biçimimizin   dışa vurumudur.


PROGRAMMING: Deneyimleri irdeleyerek oluşum basamaklarını   belirlemek, hedefe ulaşma için  onları  yeniden  zenlemektir. Elde  edile sonuçlar  ve bu  sonuçların   siz ve  başkaları  üzerindeki  etkileri,  kişise programlarınızın  sonucudur.  He davranış  bir dizi   düşünce   ve   tutum   sonucu   oluşur. Her davranış bir dizi düşünce ve tutum sonucu oluşur. Eğer düşünceler değirse davranışlar da   kendiliğinden  değişebilmektedir.

NLP;
Nörolojik süreçlerin etkinliğini arttırarak onu yönetebilme becerisi kazandırır. Dili kullanma biçimi kimliğive düşüncelerin dışa vurumudur.

Deneyimler irdelenerek oluşum basamakları belirlenir ve hedefe ulaşmak için yeniden düzenlenir.

NLP NİN İLKELERİ
NL sizinle başlarKendiniz yönlendirmey başardıktan  sonra çevrenizyönlendirmey başlayabilirsiniz.
Bilinçsiz  sürler,  bilinçli  süreçlerden   dah güçlüdür.  NLP bilici ve bilinçaltını hareketlendiren yöntemler sunar.
* Kimliğiniz,  inançlarınız, sözleriniz ve davranışlarınız arasındaki tutarlılık kişisel başarınızın  temelini  oluşturur.
* Harita, lgenin  kendisi  değildir.

* Her  davranışın  özünde olumlu  bir  niyet  vardır.

* Her  deneyimin  bi yapısı  vardır.

Zihin  ve cut  aynı  sistemin  parçalarıdır.

* Eğer  birisi  bir şey  yapıyorsa  herhangi  biriside  onu  yapmayı  öğrenebilir.

* İnsanlar,  ihtiyaç duydukları  kaynaklara sahiptir.

* İletişimin  anlamı  ürettiği  karşılıktır.

* Daima bizim  için  varolan  en  iyi  seçimler yapaz.

Başarısızlı yoktur,  sadece sonuçlar  vardır.





RO
Düşünceleriniz,   çoğu zaman bilinçsizce, yaşamızın tüm sürlerine yansır. Çevrenize  istekleriniz inançlarını ve  benliğinizle  ilgil sinyalle yollar.  Çevreniz  bu sinyalleri   yatlar   ve   bir   etkileşim   süreci   başlar.   Çevrenizden   alacağınız   tepkileryönlendirmek için en etkili yöntem, gönderdiğiniz sinyalleri değtirmektir. NLP buna olanak sağlar. NLP ile zekazı istediğiniz yönde kullanabilme becerisi kazanabilirsiniz.


Görsel---- Resimlerle şünür, fikirlerini, düşüncelerini, imgelerini belleğinde görüntüleyerek depolar.

İşitsel---- İnsanlar ya da nesnelerle ilgili sözlerle düşünür.

Dokunsal---Düşüncelerini dokunuş, tat, kokunun uyandırdığı bedensel duyumla temsil eder.
Kişiler  düşünürken,  iletişim  kurarke bu  sistemlerde birini  öncelikli  olara tercih
ederler.


GÖZ HAREKETLE
Düşünürken gözlerinizi hareket ettirme biçiminiz, düşünme yönteminiz hakkında ipuçları verir.
Bir başkasından uzun ve karmaşık bir sözcüğün harflerini tek tek söylemesini isteyin ve göz hareketlerini izleyin. Göz hareketleri düşünme biçimi ile ilgilidir. Kişiler çoğunluklyukarı bakıp zihin pencerelerinden zcüğü görebilmek için gözlerini sağa sola oynatırlar. Sözcüğü görüntüleyip harflertek tek söylerler.


rsel düşünenlerde göz hareketleri yukarıya ya da ileriye,   itsel düşünenlerde genellikle
yanlara ve dokunsal düşünenlerde aşağıya doğru izlenir.

BAKIŞ AÇILARI
Başkalarının gözüyle olaylara bakmak ve değerlendirme yapmak kendi kişisel bütünlüğümüzü  yok  sayma demek  değildir.  Hiç  kimse  biyolojik  ve  psikolojik  olarak birbirine benzemediği in ay konularda bil değik düşünce ve eylemlerin olduğu görülür. Olaylara birden fazla bakış ısı ile bakabilme yeteneği esneklik, yeni alternatifler, ve yeni yaklaşımlar getireceğinden kazalması ve öğrenilmesi gerekli bir iletişim becerisidir. Genellikle deneyimlerimize üç temel açıdan bakarız:
Birinci bakış ısına göre dünyayı önce kendi algılarımız ve belleğimizle algılaz. Balgıda sahip olduğumuz kişilik, karakter, eğitim, inançlar,   değerler, alışkanlıklar, örf ve adetlerol oynar ve olaylara kendi gözümüzle bakaz.
İkinci bakış açısı da dünyaya, olaylara kaımızdakilerin gözüylbakmaktır. (empati oluşturmak ) Burada kendi bakış açımızı unutur, başkalarının gözüyle olayları nasıl göreceğimizi, onların ne algılayacağını düşünürüz. Davranışlarımızı da buna göre yönlendiririz. Eğer herhangi bir insanla ilişkilerimiz yolunda gitmiyorsa olaylara onun ısından bakmak durumu netleştirebilir.
Olaylara üçüncü gözle bakmak çoğu zaman dışarıdan nasıl göründüğümüz, ilişkilerimizin, davranışlarımızın bizim dışımızdaki insanlar tarafından nasıl değerlendirildiği konusunda yardımcıdır. Bu büyük yetenek ve ustalık isteyen bir tir. Üçüncü göz olaylara tamamen   uzaktır, duygusallık yoktur. Geek ortadadır. Bizim için önemli, içindeçıkamadığımız problemlerde olaylara üçüncü gözle bakmak yeni seçenekler sunar. Yaratıcılık
gerektiren durumlarda da yeni çözümler üretir.



Sen
Ben
O / Onlar

Bakış açıla
Bütün bakış ıları önemlidir. Usta iletişimci her üçünü de kullanabilir. Birinci pozisyonda takılıp kalmak kişiyi bencil yapar. İkinci pozisyonda takılıp kalmak ise insanı zayıf lar. Üçüncü pozisyonda takılıp kalmak ise insanı hayata karşı soğutur ve yaşamdan zevk almayan, herşeyi sorgulayan ve haya yaşama zevkinden yoksun bir duruma sokar.

NLP başarı formülü
Ne istediğini, niçin istediğini bil
Eyleme g.
Kontrol et.
Esnek ol.


TEMSİL SİSTEMLERİ
NLP’ de duyu organlarımıza temsil sistemleri denir.

Duy organları,  uyalar  aracılığıyla  kendilerine  gelen  mesajları,    sinir  sisteminin yarmı ile anlamlı hale getirerek nyayı algılamamıza yardım eder.  
Algıladığımız durum ya da olaya bunlarla ilgili mesajların beynimize ulaşmasından sonra tepki veririz. Olay uzakta da olsa biz onu beynimizde oluşan görüntülere göre değerlendiririz.  İnsanlar düşünce ve davranışlarını geeklerdeçok kendi süzglerinden girdikleri ve alladıkları biçimde oluşturmaktadırlar.  Yani harita bölgenin kendisi değildir.
Hangi temsil sistemini ağırlıklı olarak kullanıyorsak o sistem düşünmemizialgılamamızı ve davraşlarımızı oluşturmada yönümüzü belirler. Her insan kendine özgüdür ve olayla kendine özgü temsil ederek kendi haritalarını oluşturur. Kimse doğru ya da yanlış değildir.  Ana temsil sistemini bilmek kişinin güç ve zayıf yönlerini ortaya koyave hangyönde gelişmesi gerektiğini gösterir. Eğezayıf temsil sistemlerinizi geliştirir ve zengin bir temsil sistemine sahip olursaz, genelde başkaları ile daha iyi anlaşabilir, dış ve iç uyarılara he yönde duyarlı  biri  hale  gelirsiniz.    B durum  kişise gelişim  yönünde  öneml bir kazançtır.

Hayatımızın kalitesi kendimizle ve başkalarıyla kurduğumuz iletişime bağlıdır. Tercih ettiğiniz temsil sistemleriniz güç ve potansiyel yönlerinizi belirler. 
Birçok insan çözülmesi gereken bir sorunla karşılaştığında   ‘’ Ben bu işi yapamam.’’   gibi olumsuz söylemlerle kendisini  sınırlar. 
B insanlar  o  yönd gerekli  temsil  sistemlerini  geliştirmemişlerdir. Evrende sınır yoktur. Sınır insan beynindedir.
Temel olarak görsel temsili kullanan kiler nyayı görünler halinde algılama eğilimindedirler
Beyinlerinin  görsel  kısmına  erişerek  en  büyük  güç duygusuna ulaşmayı başarlar. 
Beyinlerindeki görüntülerle uyumlu olmaya  çalıştıklarından çok z konuşma eğilimindedirler.  
Nasıl konuştuklarına tam olarak dikkat etmezler.   Onlar için önemli olan görüntüleri zcüklerle eşleştirmeye çalışmaktır.   Bu kişiler görsel mecazlarla konuşmayeğilimlidir.

İşitsel eğilimli kişiler, kullandıkla zcüklere daha çok dikkat ederler. Sesleri dahyankılı, konuşmaları daha yavaş, daha ritmik ve ölçülüdür Sözcükler onlar için çok şey ifade eder. Bu nedenle söylediklerine çok dikkat ederler.   Konuşmalarında sesle ilgili zcükleryer verirler.

Dokunsal kişiler daha çok yavaş olma eğilimindedirler. Hislere tepki gösterirler. Sesleri derinden ve yavaş  yavaş çıkma eğilimindedir. Konuşurken aşağı bakarlar. Daima somut şeyleri kavrarlar.   Nesnelere dokunma gereği duyarlar. Bir karşılık vermeden önce içerde ne olup bittiğini görmeye ya da itmekten çok hissetmeye çalışırlar.

Kendimizin ve başkalarının temsil sistemlerini anlamak yaşa kolaylaştırmak ve kişisel farklılıkları anlamak bamından önemlidir.

Zihnimizde neler oluyorsa vücudumuz onu aynen yansıtır. 
Bunun tersi de doğrudur. 
NLP değik düşünce sistemleri kullanan insanların kendilerine özgü fizyolojiler içinde olduğuna dikkat eder.  
Bir insanın düşünme biçimine ilişkin tercihi göz hareketleri izlenerek belirlenebilir. 
Hepimiz zlerimizi kullandığımız temsil sistemlerine göre hareket ettirmeyeğilimliyizdir. 
Çoğu durumda bu bir insanın nasıl düşündüğüne ilişkin güvenli bir işarettirBazen kullalan sözcüklerden bile daha güvenlidir.


İnsanlar zihinlerinde resimlerle mi, seslerle mi, yoksa hislerle mi, düşünüyorlar?  NLgöz hareketlerinin çalışma prensipleriyle beynimizin hangi bölgesini kullandığımızı ortaya koyar.
Göz hareketlerine bakarak insanların davranış ve düşüncelerini anlamada birtakım ip uçları elde ederiz. 
Dolayısıyla bu ipuçla ile karşımızdaki insanın söylediği söz düşüncve davranış bütünlüğünü ve yaptıklarını nasıl yaptığını anlayabiliriz.
Göz hareketleri kilerin zihinsel haritalarını bulmada, düşünckalıplarını öğrenmede, hatta kişisel olarak daha olumlu duyguları yaşamada bizlere sınırsız bir fayda sağlar. Göz hareketleri bir kişinin dış nyasını içsel olarak nasıl temsil ettiğini öğrenmemize olanak sağlar. Bir kişinin  dış nyasını  içsel  olarak  temsil  etmesi  onun  geeklik  haritasıdır  ve herkesin haritası birbirinden farklıdır.

LINGUISTIC
Diliniz, kullandığınız zcüklerin desenidir. Bilgi ve seçeneklerle dolu bir nyayaya da yaşam boyu tutsak olacağımız bir hücreye açılan kapıdır.
Dili kullanmada ustalaşarak;

Bilgi alışverişinin kalitesi arttırılabilir. İletişimde kişiler daha iyi anlaşılabilir. Olayların sonuçları etkilenebilir.
Dile yansıyaengellerin ustalıkla üstesindegeleregüçlenebilir. Bilinçaltı sürleri uyandırılarak bilinçli dire yılabilir.
İletişimle karşınızdakileri etkileyebilir, dilinizi ve yaşamızı zenginleştirebilirsiniz.

Dili ustalıkla kullanmak yalnız başkalarıyla olan iletişimlerle değil,  diyaloglarınızda denenerek de gelişir.

Kişisel başa büyük ölçüde iletişim kurma becerisine bağlıdır. Ne söylediğiniz, nasıl söylediğiniz yanında önemsiz kalır. Söylemek istediklerinizle karşınızdakini etkileyebilmek


için onun beynine ulaşmanız gerekir.  İletişim ustalarının dili kullanma biçimleri irdelenerek yalan çalışmalarda, onların dili tüm duyulara seslenerezenginleştirdiğini göstermiştir.


Şimdi uzaklardasın         ( görsel ) Gönül hicranla dold ( dokunsal ) Hiç ayrılamam derken     ( işitsel ) Kavuşmak hayal oldu       görsel )


İletişim   ustaları   konuşmalarını   dinleyicilerin   etkin   düşünme   biçimine   göre düzenlerler.   Bunu konuşmalarının yalnız giriş bölümünde yapsalar da, iletişim kanallarını mada başarılı olurlar. Böylece aynı dili konuşurlar ve birbirlerini kolayca anlarlar.


ATLAMA,  GENELLEME
Okuduklarımızı ya da duyduklarımızı beklentilerimize uygun olarak basitleştirir, yorumlar genellemeler yaparak yeniden şekillendiririz.    Bilgiler bu sırada geeanlamlarından az veya çok uzaklaşır.

ÖRNEK LER

Belirsiz fiiller

Belirsiz fiillerle anlatılmak istenen şünce konusunda bir varsayımda bulunsanız dayalma olasılığınız yüksektir. ‘Beni dikkate almadı.’’ ifadesinde konuşmacıya Bu kanıya nasıl  vardın?’  sorusu,  konuşanın    bu  yorumu  yapmaya  nede olan  davranışları  yeniden gözden girmeye yönlendirir. Davranış ‘dikkate almamak’ gibi belirsiz bir yorumla doğru olmayan bir biçimde değerlendirilmiş olabilir.
Performans değerlendirme konusunda da belirsiz fiillere rastlanır. MuraBey zamanını daha iyi kullanabilmeli.
Mali işler şefi daha fazla deneyim kazanmalı


Kıyaslamalar

‘’ Daha iyi bir dünya yaratacağız. ‘’ yorumu  neye göre daha iyi bir nya sorusunu da beraberinde getirir.’ Bir çok performans değerlendirmesi ve hedef belirleme alıştırmaları, ölçütün belirgin olmadığı bu kıyaslama ile yüklüdür.

Daha yüksek satış hacmi                     Nedeya da kimden daha yüksek
Daha az eleştiri                                      Kimdeyda neden daha az? 
Şirkeiçinde daha iyiletişim              Kimler arası, hangi konularda?

Kıstas belirgin olmadığında zcüklerin anlamlarını kavramak zorlaşır.

Şirketin işleri iyi gidiyor.
Çok etkileyici bir rapor.            Neye göre?
Çok kötü bir konuşmay

Bir çoğumuzda kişisel görüşlerimizi gerçek olgularmış gibi sunma eğilimi vardır
Bazı konulardan söz ederken kendi yorumlarımızı gerçek süsü vererek sunarız, yorumların bize ait olduğundan pesöz etmeyiz.

‘’ Bu işi en iyi o yapar.’’

‘’ Yeni  iş avantaj olacaktır.’’

gibi  ifadeler için  anahtar soru  ’kime göre’  olacaktır.   rüşleri  bu  tür  kesin  ifadelerle belirtmek karşınızdakine söz hakkı vermeden, iletişim kanallarını kapatır.  ’ bana göre bu işi en iyi o yapar ‘ ya da  ’ Yeni in avantaj olacağı kanısındayım.’’ ifadeleri daha yumuşak, iletişimi sürdürmek için daha uygundur.

rüşlerini  herkesçe  benimsene bir  olguymuş  gibi  sunana kendi değerlendirmelerini iletişim sürecine katan ve böylece farklı görüşlerefarklı düşünme biçimlerine tüm kaları kapatan kişiler, dış dünyanın haritasını kendilerine göre çizmiş ve onun tek doğru oluğuna inanmışlardır. ‘’ Kime gör’sorusu onları uyandırır, görüşlerin sahibini anımsatır.

GENELLEMELER
Genellemeler, özgül deneyimlerin kendi oluşum ortamları dışına alınarak, kapsamlarının dayanıksızca genişletilmesiyle oluşur. Böylece ay bir anlam kazanır vçarpıtılırlar. Ayrıntılara fazla girmek istemediğimiz durumlarda genellemeler gerekli de olsa yanlış yönlendirmelere yol açtıkları durumlaçoğunluktadır.


‘’ Burada neler olup bittindekimsenin haberi olmaz.’’

Herkes barış istiyor.’’

H kimse’, asla’, ‘herkes’, ‘her zaman’, ‘hepsi’, ‘hiçbiri’ gibi zcükler geniş kapsamları nedeniyle genellemelerde sık kullalırlar.
Onun  geekle  bağlantısını  tekra oluşturmanın  bir  yolu  evrense ölçüler soru  biçimine
dönüştürmektir : ‘’ Hiç kimse mi?’ Herkes mi? 



Engelleme ve kısıtlama eğilimleri
Bir genel müdür ya da devlet adamının ‘’ ben yapamam. diyerek sorumluluk almaktan kındığını düşünebiliyor musunuz?
Yapamam  yorumuna    yapsan ne olur?’’ sorusuyla karşılık   vermek kişileri düşünmeye iten bir senektir. Soruya yanıt aranırken yalnız düşünce ürünü olan engeller belirlenip, olası çözümlearanmaya başlanır.
Göz hareketleri, kişinin soruyu hangi düzeyde  yatladığı konusunda ipucu verir. Karşınızdaki  kişinin  gözünü  bile  kırpmada verdiğ ‘yapamam’  yatı,  sorunun irdelenmediğini gösterir.  Eğer bakışlar başka yöne kaydırılır, belli bir noktada odaklanmadan ileriye doğru balırsa soru yerini bulmuş, engelleaşılmaya başlanmıştır. Bir olasılığı düşünmek onun geekleşmesi yolunda atılan ilk amdır.
Dikkatlice silmiş bir soru dinleyicinin düşünme sürlerini hareketlendiren en önemli unsurlardan biridir. Sorulardakılamaz.


BİLİNÇALTININ ANAHTARI – METAFOR
Birçoğumuz için metaforlar bir düşünce  biçimidir. 
Yaşamı  bir  ‘gül  bahçesine’, evliliği bir ‘şirkete’, iş ortamını ‘savaş alanına’ benzeterek, iletişimin sizde ve çevrenizde uyandırdığı duyguların yoğunluğunu arttırabilirsiniz.
Metaforlar, çocukluktan kalma bir öyküden, yıllar önce izlenen bir filmden ya da bir din kitabının bir pasajından, günlük konuşmalarımıza süzülmüş; konuşma biçiminizi, kendilik anlayışınızı, işinizi ve yaşamınızı değerlendirme yöntemlerinizi belirleyici bir rol oynamıştır. Metafor, bir sözcük, deyim, resim, şarkı veya öykü olabilir. Metaforlar dikkatlice oluşturulup sunulduğunda, aydınlatıcı ve güçlendirici, sorumsuzca kullanıldığında ise zararlı ve rahatsız edici olabilir.

Bireylerin ve şirketlerin kendi kişiliklerini yansıtan metaforları vardır.
Önemli olan metaforların, onların gerçekten arzuladığı kültürü ve yaşam biçimini destekleyip desteklemediğidir.

Metaforların farklı biçimlerde kullanılması çok eskilere dayanır.

Metaforlar, peri masalları, halk hikâyeleri, atasözleri ile nesilden nesile geçmiştir. Metaforlar bilinçaltının derinliklerine seslenirler.
Bilinçaltı metaforu kişiye özgün, onun deneyimlerine ve gereksinimlerine uygun şekilde yorumlar ve tekrar bilinç düzeyine gönderir. Metaforlar çok güçlüdür ve kolayca hatırlanır.

PROGRAMLAMA
Bir yeteneği ya da üstün bir beceriyi,  yeniden üretmek amacıyla kodlamaya modelleme denir. Kendinizi başkasının yerine koyduğunuzda, onun davranış biçimlerini benimsediğinizde, onun elde
Ettiği sonuçlara ulaştığınızda modelleme yapmaktasınız.

Modelleme; aynı düşünce basamaklarını kullanarak, dil ve davranışları kopyalamaktır. Mükemmelliği ne kadar modeller ve kopyalarsanız, bilgi birikiminiz o kadar artar.

Yeteneği modellemenin amacı üstünlük yaratmaktır.
Modelleme yoluyla çok başarılı bir satış elemanının, yöneticinin ya da sunucunun beceri düzeyine ulaşılabilir.  

Bu üstün beceri sahibi kişiler, kendileri de farkında olmadan, zihin ve bedenleri ile ilgili programları gerektiği zaman çalıştırırlar. Birisi başarabilirse herkes başarır.

Modellemenin özündeki düşünce budur. Modelleme neden sorusundan çok nasıl sorusuna yanıt arar. NLP bir modelleme sürecidir. Büyümeye ve değişime açıktır.

İnanç Sistemi
İnançlarınız davranışlarınızı etkiler ve biçimlendirir. Üstün başa gösterilen bir performansı   yineleyebilmek   için   onu   sergileyen   kişinin   inanç   sisteminin   şifresini çözmelisiniz İstendik  davranışları  sergileme için, örnek  alına kişinin     kimliğini, inançlarını, değerlerini, beceri ve davranışlarını kopyalamak, o davranışın gerçekleştiğortamı yeniden oluşturmak gerekir.


Yaptıkları pekçok şeyde kemmele ulaşan ve sürekli olumlu sonuçlar elde eden kişiler modelleştirilereaşağıdaki inanç sistemi oluşmuştur:

* Herkes tek ve kendinözgüdür.
* Herkes kendinen uygun simi yapar.
* Başarısızk yoktur, yalnız durumlar vardır.
* Her davraşın olumlu bir ama vardır.
* İletişimin ama oluşturacağı etkidir.
* Her sorunun bir çömü vardır.
* Başarma olasığı en fazla olan birey, şünce ve davranışlarda en fazla esneklik gösterendir.
* Zihin ve vücut aynı sistemin parçalarıdır.
* Bilgi, şünce, bellek ve hayal gücü, bilgi zme ve depolama yöntemlerinin etkileşimi sonucu oluşur.
* Eğer birisi bir şeyi yapabiliyorsa herhangi biri de onu yapma öğrenebilir.

İnançlar karalarınızı ve günlük yaşamdaki edimlerinizi etkileyen , kendinizle ya da başkalarıyla ilgili görüşlerdir. Aileniz ydöğretmeniniz gibi yaşamızı etkileyen kişilerin birçok inancın kaynağı olduğu düşünülür.

‘ Elde etmek için önce istemelisin.’
‘Sen bir sanatçı olarak doğmuşsun.’
Her işte olduğu gibi bu konuda da  başarı olacaksın.’
İnsanlara güven olmaz.’
Bu maçı kazanacak potansiyeliyok.’
‘Sen adam olmazsın.’
‘Sen berbat bir şairsin.’     şeklinde zler kişileri ve davranışlarını etkiler.

NLP, inançları isteklerimizi destekleyecek yönde değiştirme olanağı sağlamasıdır. Başkalarına ait, zararlı olabilecek inançları taşımanız gerekmez. Siz de kendi inanç isteminizi oluşturarak güçlendirebilirsiniz.

İnançlar kişinin kendini gerçekleştirmesinde araçtır. Kendinize inançlarınızın geçerliliğini ve değerini katlamayçalışarak davranışlarınızı belirlersiniz. Eğer inançlarınız sıtlayıcı ise performansınız kısıtlanır. Her gün yaşanarak benimsenen inançlar benliğinizin bir parçası olur.


”ÖĞRENME STRATEJİLERİ

İnsan beyni ay anda en fazla 7+2 veya 7-2 bilgiyi izleyebilir. Dolayısıyla bilinçli öğrenmek azimli ve çok zahmet gerektiren bir durumdur.  Bilinçsiz zihin (bilinçaltı) bilinçten daha geniş kapasitelidir.   Kendi tecbelerimizde var olmayan daha önce yaşamadığımız, bilmediğimiz ama öğrenmek istediğimiz konularda bilinçli öğrenmeyi kullanmalıyız. Bunun için de merak etmeli, istemeli ve öğrenmeye çalışmalıyız. Bunun dışında bütün olayları farkında olmağımız aklımızla, kaynaklarımızla, duyularımızla ve hissettiklerimizle yönetebiliriz Eğer herhangi bir bilginin ya da deneyimin farkında değilsek bilinçsiz olarazihin onu algılayacak ve hazaya kaydedecektir. Bir konu yada davranışta   ustalaşmışsak mutlaka onu bilinçsiz olarak yapaz.   O an düşünce yoktur yalnızca his vardır Neyin nerede ne zaman yalacağını biliriz. Nasıl yalacağını düşünmeyizBilinç altında her şey pozitiftir.


Öğrenme dört aşamada gerçekleşir:


a)      Bilinçsiz yetersizlik

B konum  konu  hakkında     bilgimizin,     tecrübelerimizin  ve  yeterliliğimizin  olmağı durumdur.  ( araba kullanmak, bilgisayar kullanma, yabancı diöğrenmek,.... )

b)      Bilinçli yetersizlik

Konu ile ilgili bazı bilgiler ve beceriler edinilmtir ancak bunları uygulama şansı olmamıştır. ( Araba ile ilgili bilgi verilmiştir. Nasıl kullalacağı tarif edilmiştir fakat kişi basit hatalayapar. Arabayı çalıştıramaz, hareket ettiremez ve hayal kırıklığına uğrar. Hatta vazgeçebilir. Ya da hırslanır kendini zorlayarauğraşmaya devam eder.)
Bilinçli yetersizlik, öğrenme olayında kişinin en   fazla öğrendiği durumdur. İnsan bir şeyi öğrenmeye başlar başlamaz kendi gerçek sınırlanı ve kapasitesini gör.

c)      Bilinçli yeterlilik

Öğrenmenin ilerlediği yetenek ve becerilerin hala bilinçli yalğı durumdur. Bu dönemde bilinç ve beceri artmıştır. Fakat henüz bilgi ve beceriler düşünülmeden refleks olarauygulanabilecek durumda değildir. Kişi ustalık seviyesine gelmemiştir.

d)      Bilinçsiz yeterlilik

Kişinin ustalaştığı ve davranışı sezgileri ile yaptığı denge durumudur.   Davranışlarını nzaman nerede ve nasıl yapacağını düşünmeden, o an gerekli hareketlerin ustalıkla ve büyük rahatlıkla yalğı durumdur.

Beceriksiz insan yoktur. Yalnızca becerikli durumda olmayan insan vardır.

Sayfalar

Popüler Yayınlar